"Reflexiones nocturnas de una mente fugaz entre dimes y diretes saboreando el café de medianoche"
SER ACADÉMICO
Por Mario Santizo Calderón, PhD, MEng.
LA ENSALADA
Hace 45 años
De las muchas cosas que hice, una de las que más disfruté es haber impartido conferencias durante 12 años a través de Centroamérica, Panamá y Brasil a profesionales en las áreas de ingeniería y economía, el compartir en un escenario aquellos temas acerca de los que sé o en los que creo, esperando que los puedan aprovechar, y a cuarenta y cinco años de la primera vez que subí al pódium con este propósito. Había una pregunta recurrente que solía hacerme:
¿Estás nervioso cuando sales a dar una charla? Por supuesto que no. Esperen... por supuesto que sí.
Pero al llegar al pódium ya no importa, uno se acostumbra, se siente en casa. Pero siempre existe esta pequeña duda: ¿les gustará? ¿llenaré las expectativas? ¿entenderán lo que quise decir con el carrusel de slides? ¿y si dejo para siempre de usar proyector con carrusel y retroproyector de acetatos? (obviamente en ese tiempo, iniciaban las computadoras en DOS).
Comienza la charla y, pasados unos minutos, se identifica perfectamente qué clase de profesionales tengo en mi curso, Seminario o Diplomado, qué recursos funcionan y cuáles no, y de ahí en adelante ya no hay más preguntas, sólo una carrera hacia adelante que inicia con un acetato encabezado por la palabra ICAITI.
El mundo ha cambiado mucho en 45 años, mi proceso de preparar e impartir una conferencia… también. Durante estos años como expositor internacional, cada conferencia la tenía lista en mi básica laptop con días de antelación, la presentación termino preparándola el día (o la noche) antes, el viaje me sirve para tomar notas y ensayar, y por último intento, por todos los medios, chequear en el hotel en minimizar los posibles problemas técnicos que puedan acontecer en el auditórium del hotel para que no me impidan impartir la conferencia.
Viajé en avión por toda Centroamérica, panamá, sur y norte américa durante 12 años.
Como suelo decir, sumando millas y perdiendo el zen.
Pienso en las salas de espera de los aeropuertos, la espera en las cafeterías de estos aeropuertos… y en las experiencias que pasé viajando durante 12 años.
Recuerdo aquella señora en el vuelo de Guatemala a Panamá que me preguntó ¿A qué se dedica? A lo cual respondí: Imparto cursos a profesionales sobre ahorro de energía en plantas, a lo cual la señora me contestó. ¿Y cómo puedo ahorrar energía con mis plantas que tengo en casa?
Cuando viajaba llevaba en el avión el material para repartir a los profesionales que asistían al curso en un baúl que parecía del pirata Morgan.
En el "hotel California" en Panamá siempre me veían ingresar con este baúl y después de la tercera o cuarta vez que llegué a ese hotel, me pregunta la recepcionista con cierta pena y timidez ¿Es usted mago? A lo cual le respondí, en realidad, no sé
EL PLATO FUERTE
Me considero un profesional de procesos e investigador, pero en este escrito me referiré únicamente a mi experiencia como académico que es el objetivo.
Como académico he impartido 12 seminarios iterativos desde Guatemala hasta Panamá dirigido a profesionales en todas las ramas. A través del colegio de Ingenieros Químicos he impartido varios Diplomados en temas energéticos y de optimización de procesos a través de variables operativas.
En varias universidades de Guatemala he impartido por lo menos 8 a 10 veces los siguientes cursos: Química I y II, química Orgánica I y II, Físico Química I y II, Termodinámica I y II, Balance de Materia y Energía en Equipos de Proceso y de Potencia, Flujo de Fluidos, Laboratorios de operaciones unitarias I y II Sistemas de vapor, Transferencia de Calor, Análisis numérico para Ingenieros Químicos, Selección y Diseño de Equipo, Procesos Químicos Industriales, Ingeniería Económica III, Ingeniería Eléctrica I y II, Ciencia de los Materiales, Termo fluidos, Ingeniería económica aplicada a la ingeniería química.
En maestrías y doctorados he impartido: Eficiencia Energética I, II, III, Sostenibilidad y Energía Renovable, Cogeneración, Producción Térmica, entre otros.
Como resultado de la experiencia como profesor a nivel universitario, de maestrías y doctorados, quiero conversar con ustedes básica, y pragmática respecto a la educación profesional o sistema educativo.
La educación ha cambiado a través del tiempo, pero ante todo durante la pandemia y con el paso de los años, durante y después de la pandemia. Reflexionemos sobre estos cambios, y cómo afectan la vida profesional.
Hoy en día, la educación es más accesible y no está limitada a las academias. A través de internet, muchas personas logran educarse para potenciar sus vidas. Siendo reflexivos nos ayuda a generar un mundo más inclusivo, sistemas nuevos y más oportunidades para todos.
Educarse ahora no depende solamente de una institución o universidad, sino de la opción de tener una conexión a internet. Podemos identificar muchas opciones en línea para formarnos para un trabajo, o encontrar recursos que ayuden en nuestra formación académica.
La educación en línea existe desde hace muchos años, pero tuvo un punto de inflexión como consecuencia de la pandemia. La educación en línea se clasifica en asíncrona y síncrona.
Las clases síncronas son las aulas virtuales donde tanto los estudiantes como los profesores se conectan en tiempo real y el profesor dicta la clase, interactuando en línea con los estudiantes que asisten en ese momento. En este modelo, se sigue el ritmo del grupo y, por lo general, se tiene en cuenta la asistencia a las lecciones.
Las clases asíncronas son las que el estudiante posee la clase grabada y trabaja a su propio ritmo, sin necesidad de asistir a las sesiones en vivo. El estudiante utiliza los materiales previamente preparados por un profesor, sean clases grabadas, ejercicios o audios.
La educación en línea requiere niveles de disciplina y organización y no es aplicable a todas los cursos.
La educación a distancia es un sistema de enseñanza que se desarrolla a través de las tecnologías de la información, inteligencia artificial, con el fin de evitar el desplazamiento de los alumnos al lugar de estudio.
Después de la crisis del coronavirus hemos sido testigos de cómo la educación en línea ha tomado un papel protagónico.
En la educación en línea es importante la calidad en el aprendizaje que se obtiene. Las estrategias de enseñanza cambian sustancialmente cuando se estudia de manera presencial y en línea, pero esto no significa que una sea de menor calidad que la otra; si el curso es bien diseñado; los resultados pueden ser excelentes.
El contenido de las clases sigue siendo el mismo, la diferencia es que con la educación a distancia los profesores pueden innovar sus clases y elegir varios formatos interactivos para hacerlas más dinámicas, la educación en línea es útil herramienta que, con el compromiso debido, la constancia necesaria y la autodisciplina requerida, se convierte en un medio de aprendizaje eficaz para cualquier alumno.
EL POSTRE
Escribiendo de manera coloquial y pragmática:
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La responsabilidad y capacidad del estudiante hasta cierto punto, no depende de la universidad, sino de la persona.
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En la actualidad la mayor parte de profesores no enseñan al estudiante a ser analíticos y autodidacta que es la clave del buen profesional. (en otro escrito, explicaré de acuerdo con mi experiencia como hacer que el estudiante sea analítico y autodidacta)
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Un buen porcentaje de estudiantes no estudian para ser profesionales, sino simplemente es la costumbre "estudiar" entre los 17 a 25 años.
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Ser profesor es un arte que requiere mucha experiencia vivida en el campo profesional, años de estudio y ser investigador..
las universidades de “cierta trayectoria”, sean públicas o privadas, cuentan con un 75% del profesorado con el título de doctor.
En universidades extranjeras de “cierta trayectoria”, el proceso para llegar a ser profesor es largo. Implica tener un grado universitario (5 a 6 años), una maestría (2 años), un doctorado (4 años), es decir 12 años de estudio y durante todo este período deberán haber realizado investigaciones científicas y es obligatorio que los profesores alcancen 40 o más años, asegurando de esta manera estudios, nivel académico, experiencia profesional. Estos requisitos los pueden consultar en línea, además de acuerdo a mi experiencia los requisitos expresados son incuestionables.
EL CAFÉ
En los países subdesarrollados y en vías de desarrollo es prioritario seleccionar los profesores de acuerdo a los requisitos mencionados anteriormente.
DESPUÉS DE TOMAR EL CAFÉ
Obtenga sus propias conclusiones.